Unidad 4
Entornos virtules innovadores.
En la
Actualidad la importancia del conocimiento y aplicación de las Tecnologías de
la Información y Comunicación llamadas comúnmente (TIC) son fundamentales para
el desarrollo del ser humano pues este no puede ser aislado; éstas tecnologías
se utilizan cada vez más para informarse, estudiar, relacionarse, trabajar o
incluso para servicios que usan vía telemática.
Por este
motivo asegurar, el acceso a los medios tecnológicos (el hardware, software y
en particular el internet) también conocer, manejar y aplicar ese tipo de
herramientas resulta prioritario.
Existen miles
de herramientas Tecnológicas desarrolladas en el mundo entero que nos
permiten realizar un sin fin de tareas de muy diversas índoles.
http://www.uoc.edu/rusc/4/2/dt/esp/tello.pdf
4.1 Antecedentes y Evolucion
Un entorno
virtual de aprendizaje (EVA) es un espacio con accesos restringidos, concebido
y diseñado para que las personas que acceden a él desarrollen procesos de
incorporación de habilidades y saberes, mediante sistemas telemáticos.
Un EVA nos
permite encaminar y controlar una forma de actividad externa, acción que
depende de la forma en que está constituida para operar durante el proceso de
aprendizaje. EVA regula la propia actividad de quien usa la herramienta
modificando sus marcos de pensamiento a partir de situaciones especificas
derivadas de la propia estructura de acción tecnológica.
Un Entorno Virtual debería permitir, algunas
cuestiones fundamentales:
Compartir
opiniones, experiencias y conocimientos de forma sincrónica o asíncrona con
otros alumnos.
Búsqueda
rápida de contenidos, que deberán estar digitalizados.
Foros de
noticias y novedades.
Corrección
de exámenes de forma inmediata y justificación del motivo por el cual es
correcta o incorrecta la respuesta marcada por el alumno.
Preguntas
de auto evaluación con soluciones y justificaciones de las mismas.
Bibliografía comentada.
Publicación
de los eventos sobre la temática del curso que se esté realizando.
Ventajas y
Desventajas
Ventajas:
1. Los
alumnos tiene un papel activo que no limita recibir información sino que forma
parte de su propia formación.
2. Ofrecen
condiciones adecuadas para el aprendizaje cooperativo
3. Más
centradas en los intereses y posibilidades del estudiante.
4. Utilizan
múltiples medios para presentar información.
5. Se podrá
seguir el ritmo de trabajo marcado el profesor y sus compañeros del curso.
6. Pueden
estimular más el pensamiento crítico.
Desventajas
:
1. No se
ofrece el mismo contacto persona a persona así como las clases presénciales.
2. Se
requiere un esfuerzo de mayor responsabilidad y disciplina por parte del
estudiante.
3. La
escasa cobertura tecnológica.
4. Puede
facilitar las trampas, la manipulación y el fraude sino existe la
presencialidad del docente.
5.
Problemas de Seguridad.
6.
Problemas Técnicos.
7. Barreras
Culturales.
8. Barreras
Económicas.
https://sites.google.com/site/portafolioraulramirez/definicion-ava-eva
4.2 Hipercomunicacion
Se estima
que el hombre apareció en la tierra aproximadamente hace seis millones de años
en una forma primitiva que fue evolucionando desde aquel homínido que caminaba
sobre las cuatro extremidades hasta alcanzar la posición erecta hace millón y
medio de años e iniciándose un largo proceso de diferenciación de la especie
A lo largo
de la historia de la humanidad se han producido cuatro grandes revoluciones:
En la
primera, agrupando hechos evolutivos separados por muchos años, se adquirió la
bipedestación, el lenguaje, se inventó la rueda y se descubrió la agricultura.
En la
segunda la escritura y la imprenta dotaron a la especia humana de poderosos
medios de comunicación.
La tercera
revolución es la industrial que dio paso a la producción en serie.
La cuarta
corresponde a la electrónica y a la informática, es la revolución catódica, en
la cual la palabra ha sido sustituida por la imagen y en cuyo vertiginoso
desarrollo nos encontramos, y que al igual que las anteriores ha permitido un
cambio total en todas las facetas de la vida diaria Así han entrado en nuestras
vidas las pantallas. Castells y De
Bofarull
dicen:”Es lógico que un exceso de experiencias visuales, digitales o analógicas
va en detrimento de las experiencias reales y sociales que necesitan tener”
Estas pantallas contribuyen a una mejor información pero como dice De Prada J.M
“confundimos
la información, que entra a todas horas en casa, con el conocimiento que es un
proceso de digestión de la información, precisamente” Por otra parte puede
suceder que caigamos en la hipercomunicación.
Nuestros adolescentes han conocido estos
portentosos mecanismos desde que nacieron y los han incorporado plenamente a su
actividad, así ven TV, usan teléfono móvil y manejan la informática en todas
sus aplicaciones. El adolescente se siente fascinado por la tecnología que
además refuerza su identidad y es proclive a comprar lo último que aparezca
como afirma el psicólogo E García, ya que supone un papel integrador en su
grupo de amigos al igual que un cigarrillo o una prenda deportiva.
Roberto
Feltreno afirma: “las nuevas tecnologías y formas de comunicación masivas
dibujan una nueva realidad sostenida en herramientas como Facebook o Tuenti.No
es ni bueno ni malo, todo depende del uso que se haga de ellas”.Opina también
que las nuevas tecnologías deben ser democráticas y garantizar el acceso a
todos. Añadimos que es importante que nuestros niños y adolescentes no
confundan lo audiovisual con la realidad.
Chat en
español significa charla o tele conferencia. Chatear es un anglicismo referente
a la conversación en tiempo real entre dos o más personas a través de Internet.
Habitualmente
se hace a través de mensajes que aparecen instantáneamente en otra pantalla,
aunque también puede realizarse con audio y con video. Además existen lugares
virtuales en Internet, organizados por temas sobre los que la gente conversa y
que se llaman chat rooms o channels.
En el caso
del Mesenger, MSN (Balaguer 2005) los contactos son predeterminados por el usuario
y no surgen por temática o casualidad como sucede en el chat, y tanto en un
caso como en el otro “la palabra se escribe de forma parecida a la oralidad”,
lo que conlleva una perdida de la reflexión sobre lo que se escribe, la no
corrección por la inmediatez y la perdida de la sintaxis, la gramática y la
ortografía.
En 2007 el
conocido buscador Google creó una sección de cartas al director en Internet, en
fase experimental, en la cual los internautas pueden comentar noticias
publicadas en los medios de comunicación, siempre que estas hayan sido
recogidas por la edición en inglés de Google News. El único requisito es que la
persona que la persona que escriba haya sido citada en el articulo, o su nombre
aparezca en el. Si se cumplen estas condiciones se envía un correo a
news-comment@google.com con el comentario y tras la verificación aquel
aparecerá en Google News. Si se confirma y consolida esta idea tendremos otra
posibilidad virtual, en cual trabajan para eliminar los fraudes y para evitar
publicidad encubierta o usos tendenciosos. Recordemos que en 2007 se han
denunciado alteraciones partidistas en los contenidos de Wikipedia, la popular
http://www.colombiaaprende.edu.co/html/productos/1685/articles-300842_destacado.pdf
4.3 Sistemas de comunicacion asincronica.
La comunicación asincrónica se desarrolló por
primera vez cuando la gente era capaz de ganarse pequeños pictogramas. Este
tipo de comunicación se perfeccionó con la creación del lenguaje escrito.
Hasta hace poco, la comunicación a través de grandes distancias sólo era
posible de forma asincrónica, los mensajes fueron escritos y luego
llegaban sus destinatarios. El tiempo de respuesta para esta comunicación
dependí de la distancia que había que recorrer y las condiciones que
enfrentaban los mensajeros. Además, los mensajes podían perderse fácilmente o
ser interceptados.
La creación de los modernos sistemas postales mejoraron mucho la fiabilidad de la comunicación asíncrona. El Internet y los nuevos avances en los medios de almacenamiento, el acceso remoto y la tecnología cloud, han revolucionado la comunicación asíncrona. Los grupos de personas son ahora capaces de utilizar la comunicación asincrónica para trabajar en colaboración, en proyectos sin barreras de tiempo o lugar segun Anderson (2004), el aprendizaje se lleva a cabo a través de las interacciones entre los estudiantes, profesores y el contenido. Ambas herramientas de comunicación síncrona y asíncrona se puede utilizar para facilitar la colaboración en el aprendizaje entre estos grupos
La creación de los modernos sistemas postales mejoraron mucho la fiabilidad de la comunicación asíncrona. El Internet y los nuevos avances en los medios de almacenamiento, el acceso remoto y la tecnología cloud, han revolucionado la comunicación asíncrona. Los grupos de personas son ahora capaces de utilizar la comunicación asincrónica para trabajar en colaboración, en proyectos sin barreras de tiempo o lugar segun Anderson (2004), el aprendizaje se lleva a cabo a través de las interacciones entre los estudiantes, profesores y el contenido. Ambas herramientas de comunicación síncrona y asíncrona se puede utilizar para facilitar la colaboración en el aprendizaje entre estos grupos
http://es.calameo.com/books/004793041f4f50d72ad2f
4.4 Alcances y limitaciones
Los
entornos virtuales tal como lo son, tienen sus pros y sus contras he aqui
veremos algunos de ellos.
Ventajas:
Están
más centradas en los intereses y posibilidades del estudiante. El maestro puede cualificar su
trabajo en el aula aprovechando las posibilidades que ofrecen las TIC. Por
ejemplo, diversificar y enriquecer los contenidos académicos a los que hace
referencia, aprovechando las múltiples fuentes de información de internet;
puede mejorar las propuestas de escritura que propone a sus estudiantes
utilizando el procesador de texto, lo cual les permite que se concentren más en
elaborar, ampliar o precisar aspectos de contenido. También aumentar la
motivación hacia la lectura ofreciendo a los estudiantes escritos en formato
hipermedial, y fomentar la capacidad de trabajo en grupo mediante herramientas
como el correo electrónico o el chat
Pueden
estimular más el pensamiento crítico. Diversos estudios han demostrado que, en
comparación con la clase tradicional, los programas multimediales pueden ayudar
al estudiante a aprender más información de manera más rápida, ahorrando hasta
un 80 por ciento de tiempo en el aprendizaje
Utilizan
múltiples medios para presentar informacion. La combinación de textos, gráficos, sonido,
fotografías, animaciones y videos permite transmitir el conocimiento de manera
mucho más natural, vívida y dinámica, lo cual resulta crucial para el
aprendizaje. Este tipo de recursos puede incitar a la transformación de los
estudiantes, de recipientes pasivos de información a participantes más activos
de su proceso de aprendizaje.
Algunas
investigaciones han mostrado que la presencia de varios medios ayuda a
incrementar el aprendizaje. Por ejemplo, se ha encontrado que los niños
aprenden mejor el contenido de un texto cuando tiene ilustraciones. Asimismo se
ha establecido que cuando los estudiantes pueden escuchar una descripción
verbal simultáneamente con una animación, aprenden más que cuando sólo oyen la
descripción o ven la animación. Es bien conocido el supuesto, según el cual, la
gente aprende un 10 por ciento de lo que lee, un 20 por ciento de lo que
escucha, un 30 por ciento de lo que ve y un 50 por ciento de lo que escucha y
ve.
Ofrecen
condiciones adecuadas para el aprendizaje cooperativo. El aprendizaje cooperativo es el
empleo didáctico de grupos reducidos en los que los alumnos trabajan juntos
para maximizar su propio aprendizaje y el de los demás.
Permiten
que el maestro privilegie su rol como facilitador de aprendizaje y el
estudiante gestor de su propio aprendizaje. Con el apoyo de las TIC resulta posible
concebir modelos pedagógicos más flexibles y cualificados en cuanto al
funcionamiento de la escuela, los contenidos del currículo, el rol del maestro
y las experiencias de aprendizaje que se ofrecen al estudiante. Se debe dar un
cambio sustancial en los roles que juegan estudiante y docente en el proceso,
ya que el estudiante se vuelve gestor de su propio aprendizaje y el docente se
convierte en facilitador, colaborador y orientador de ese proceso. Un cambio de
esta naturaleza en el ambiente de aprendizaje es estructural, afecta
notablemente el clima escolar y posibilita formas de trabajo, que favorecen la
construcción de conocimiento y la práctica de habilidades y destrezas
deseables.
Hacen
del estudiante un aprendiz más activo. Las nuevas tecnologías permiten favorecer el
desarrollo de algunas destrezas y habilidades, difíciles de lograr con los
medios tradicionales. En concreto, aquellas habilidades que permiten buscar,
seleccionar, organizar y manejar nueva información; la autonomía en el proceso
de aprender; actitudes necesarias para un buen aprendizaje como el
auto-concepto y la autoestima, la motivación interna, la disposición a aceptar
y comprender múltiples puntos de vista; el respeto por el otro y sus opiniones,
etc.
Estimulan
y ofrecen condiciones para el aprendizaje exploratorio. Estas tecnologías permiten al
maestro revelar al estudiante nuevas dimensiones de sus objetos de enseñanza
(fenómenos del mundo real, conceptos científicos o aspectos de la cultura) que
su palabra, el tablero y el texto le han impedido mostrar en su verdadera
magnitud. También aumentar la motivación por la lectura ofreciendo a los
estudiantes escritos en formato hipermedial, y fomentar la capacidad de trabajo
en grupo mediante herramientas como el correo electrónico o el chat.
Fomentan
un estilo de aprendizaje más libre y autónomo. La gran promesa de estas nuevas
tecnologías radica en la posibilidad que nos ofrecen de crear condiciones y
entornos para que aprendamos sin que nos enseñen y sin las barreras
espacio-temporales que circundan la educación formal. A través de estos nuevos
medios el estudiante puede experimentar el conocimiento de una manera que
resultaría imposible utilizando fuentes de referencia tradicionales. El acceso
a estos recursos incide positivamente en la disposición que muestran los
estudiantes para profundizar y enriquecer su conocimiento indagando más fuentes
de información
Otras
ventajas que se pueden agregar a las anteriores son: Son una gran herramienta para la
enseñanza. Promueven la comunicación y la colaboración. Borran las barreras de
distancia y de geografía. Sirve de apoyo a los maestros. Ahorra tiempo y dinero
a las instituciones, ayudándolas a funcionar con más eficiencia.
Desventajas:
La
escasa cobertura tecnológica: que no le permite el acceso a toda la población
que requiera de estos servicios
El
facilismo, en
algunas circunstancias puede facilitar las trampas, la manipulación y el fraude
sino existe la presencialidad del docente.
No es
fácil practicar una enseñanza de las TIC que resuelva todos los problemas que
se presentan, pero
hay que tratar de desarrollar sistemas de enseñanza que relacionen los
distintos aspectos de la Informática y de la transmisión de información, siendo
al mismo tiempo lo más constructivos que sea posible desde el punto de vista
metodológico. Llegar a hacer bien este cometido es muy difícil. Requiere un
gran esfuerzo de cada docente implicado y un trabajo importante de
planificación y coordinación del equipo de docentes. Aunque es un trabajo muy
motivador, surgen tareas por doquier, como la preparación de material adecuado
para el estudiante.
Problemas
Técnicos.
Incompatibilidades entre diversos tipos de computadores y sistemas operativos,
el ancho de banda disponible para Internet, la velocidad aún insuficiente de
los procesadores para realizar algunas tareas (reconocimiento de voz
perfeccionado, traductores automáticos).
Falta de
Formación. La
necesidad de unos conocimientos teóricos y prácticos que todas las personas
deben aprender, la necesidad de aptitudes y actitudes favorables a la
utilización de estas nuevas herramientas (alfabetización en TICs).
Problemas
de Seguridad. Circunstancias
como el riesgo de que se produzcan accesos no autorizados a los computadores
que están conectados a Internet y el posible robo de información.
Barreras
Económicas. A pesar del progresivo abaratamiento de los equipos y programas
informáticos, su precio aún resulta prohibitivo para muchas familias. Además,
su rápido proceso de obsolescencia aconseja la renovación de los equipos y
programas cada cuatro o cinco años.
Barreras
Culturales. El idioma dominante, el inglés, en el que vienen muchas
referencias e informaciones de Internet (hay muchas personas no lo conocen); la
tradición en el uso de instrumentos tecnológicos avanzados (inexistente en
muchos países poco desarrollados), etc.
https://tendenciastecnologicasentornosvirtuales.wordpress.com/
4.5 ventajas para la educacion virtual
1. FLEXIBILIDAD HORARIA
La educación a distancia a
través de Internet se ha convertido en una opción para realizar cursos,
diplomados y maestrías. Una de las ventajas que te brinda este método de
aprendizaje es la flexibilidad del tiempo, ya que te permite ajustar tus horas
de estudio y ocupaciones laborales de acuerdo a tus necesidades y preferencias.
2. AHORRO DE TIEMPO Y DINERO
Quizás no obtengas un ahorro
excesivo con este sistema de estudio, pero sí es considerable. En otras
palabras, evitarás gastos en tus traslados, en la gasolina para tu
vehículo, en materiales impresos, en fotocopias, etc.
Además, ahorrarás tiempo y lo optimizarás, ya que no perderás minutos en desplazarte hasta un centro educativo, pudiendo así dedicarte más a la ejecución de actividades productivas.
Además, ahorrarás tiempo y lo optimizarás, ya que no perderás minutos en desplazarte hasta un centro educativo, pudiendo así dedicarte más a la ejecución de actividades productivas.
3. INFORMACIÓN ABIERTA
Tendrás la posibilidad de
acceder la información de tu programa educativo el día y la hora que prefieras,
puesto que el material académico estará en la red cuando lo requieras de tal
forma que podrás sacar su máximo provecho. Sin embargo, depende de tu
perseverancia, esfuerzo y disciplina avanzar en el aprendizaje y completar el
curso que realices.
4.MAYOR INTERACCIÓN
El desarrollo de la tecnología
ha permitido que las universidades y otros centros de estudio ofrezcan múltiples
herramientas de interacción en línea que enriquecen el aprendizaje. Un
ejemplo de este tipo de instrumentos son las videoconferencias, los foros, las
aulas virtuales y los chats educativos, entre otros, que aseguran una mejor
calidad de la educación a través del intercambio de la información entre
docentes y alumnos.
http://noticias.universia.edu.pe/vida-universitaria/noticia/2013/01/10/992814/cuales-son-beneficios-educacion-virtual.html
4.6 Las organizaciones y el trabajo colaborativo
El trabajo
colaborativo funciona, las comunidades de open source, wikipedia,
la actividad en torno a las redes sociales son grandiosos ejemplos de cómo las
personas pueden organizarse con herramientas sencillas pero muy
inteligentemente concebidas. Internet, la web 2.0 ha abierto otra era
en las relaciones laborales y profesionales dentro de la empresa. Pero
¿sabrán aprovecharlo las empresas?
La colaboración entre las
personas es una decisión discrecional. La gente tiene que querer compartir
ideas y trabajar juntos. Puede ser incentivada, pero no se
puede imponer. Al respecto, es necesario cambiar muchas de nuestras ideas
relacionadas con nuestras formas de organización y prácticas de liderazgo.
Según Tammy Erickson en los últimos años,
según investigaciones llevadas a cabo se han identificado las características
de las organizaciones que tienen éxito en su objetivo de promover la
colaboración.
- Sentido
del compromiso entre los miembros de la organización
- Relaciones
basadas en la confianza
- Prevalencia
de un conjunto de oportunidades
- El
desarrollo y prácticas de promoción para suscitar la
colaboración.
- Una filosofía en
la organización de apoyo a la “comunidad de los adultos”
- Líderes
con dos cualidades: capacidad de relación y gestión de las
capacidades
- Modelos
con roles ejecutivos para la colaboración
- Comportamiento
y procesos productivos eficientes
- Una
buena definición de las funciones y responsabilidades individuales
- Importante: tareas
y funciones estimulantes.
Estos diez factores permiten a una organización o empresa
incentivar esquemas de colaboración basados en la capacidad y voluntad de
compartir información, ideas y puntos de vista de manera productiva.
- Altos
directivos entusiastamente implicados con la introducción y máxima
explotación de Internet en la empresa.
- La
empresa ha sustituido la publicidad convencional por la publicidad
contextual, marketin digital en redes sociales..
- La
empresa aprende y crea una cultura propia en relación al uso de las
herramientas digitales. El mundo real y virtual de la empresa iteractúan y
ofrecen una creciente convergencia.
- El
director o responsable de comunicación se sirve eficientemente de canales
como Twitter, Facebook y otros similares creando canales corporativos de
la empresa.
- Se practica en la empresa una cultura
de la innovación. Se asume que el conocimiento que se comparte
crece, mejora y acentúa una capacidad de innovación acorde con las
exigencias del mercado y los ritmos óptimos de adopción de las
innovaciones.
- Se
potencia al máximo el trabajo colaborativo. Se canalizan y se coordinan
los esfuerzos individuales y de los equipos a través de herramientas de
trabajo colaborativo que ordena, consensua y clarifica los planes y las
acciones que se aplican en la empresa.
- La
reingenería de procesos, las intranets, las herramientas 2.0 permiten
minimizar los trabajos burocráticos, mecánicos y repetitivos al máximo. Se
pontencia la creatividad y la generación de ideas de los empleados.
- La
empresa se vuelca en darle protagonismo al usuario a través de Internet.
Se eligen las mejores herramientas para que usuario o cliente iteractúe,
se implique y se fidelice.
- La
empresa hace política de precios, “subastas” y comercializa a través de
sus páginas web. Decidió hace ya unos meses que ¿si lo hace Ryanair con
éxito porqué no nosotros?
- La
empresa ha comprendido perfectamente el papel de la redes sociales.
Tiene un enfoque y estrategia propia que explota hábilmente en el entorno de sus accionistas, empleados, clientes, potenciales clientes, e incluso con otras empresas afines en su sector.
https://www.euroresidentes.com/empresa/exito-empresarial/el-trabajo-colaborativo-en-la-empresa
